1、　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的石头剪刀布教案，欢迎大家分享。

2、　　活动目标：

3、　　1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

(资料图片)

4、　　2.体会游戏的快乐。

5、　　3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

6、　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

7、　　活动准备：

8、　　饮料瓶、纸板、布球若干。

9、　　场地： 场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：

10、　　（一）导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

11、　　（二）基本部分

12、　　1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

13、　　2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）行进跳。

14、　　3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）行进跳，最后回到的家，品尝美味。

15、　　4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

16、　　分散活动：

17、　　目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

18、　　材料：高跷、绳辫、皮球过程：

19、　　1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

20、　　2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

21、　　3.教师注重在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并给予肯定。

22、　　结束部分

23、　　和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈！"鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

24、　　4：00-4：15 离园准备（入厕、整理衣服）

25、　　教学反思：

26、　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

27、　　一、活动目标

28、　　1．在游戏中感知小花片数量变化的过程，尝试根据小花片数量结果，推导出小花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。

29、　　2．提高判断推理能力，发展数学思维能力。

30、　　3.喜欢学习数学，在数学游戏中感受到快乐。

31、　　二、活动准备

32、　　小花片人手三片，磁性黑板一块，磁铁块6个，油画棒若干。

33、　　三、活动过程

34、　　一)回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则

35、　　1．回忆熟悉的游戏。

36、　　(1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。

37、　　提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则?

38、　　(2)介绍新的游戏玩法。

39、　　提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。

40、　　2.试玩新的集体游戏。

41、　　(1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。

42、　　(2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了?

43、　　(3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。

44、　　(4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。

45、　　3．了解增加小花片后的新玩法。

46、　　(1)讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片小花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的小花片，不要掉落和丢失。

47、　　(2)在活动室前面的桌子上放三堆小花片，请每位幼儿上来拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。

48、　　二)开始游戏，体验3片小花片的变化过程并进行推理

49、　　1．尝试游戏，体验3片小花片的变化过程。

50、　　(1)请幼儿进行第一次游戏。游戏中教师提问：现在有小朋友手上只剩下两(一)片小花片了，他还能玩几次游戏?

51、　　(2)游戏结束后教师提问：你赢了吗?你现在手上有几片小花片了?你输了吗?你现在手上剩几片小花片了?

52、　　(3)请幼儿进行第二次游戏。游戏结束后教师提问：你赢了吗?你现在手上有几片小花片了?你输了吗?你现在手上剩几片小花片了?

53、　　(说明：一轮游戏进行三次，一般三次后就会有幼儿输完3片小花片。教师要重点关注幼儿是否遵守游戏规则，即每次输赢后能否正确拿出一片小花片，以引导幼儿在游戏过程中关注自己手上小花片数量的变化及其与输赢结果之间的关系。)

54、　　2．游戏后分享交流，展示推理过程。

55、　　(1)请输完小花片的幼儿上来，肯定其能“遵守规则”，并奖励每人一片小花片。

56、　　(2)请大家一起来尝试推理。

57、　　提问：大家来猜猜，他的3片小花片怎么会一片都没有了呢?如果是因为他输了，那么他一共输了几次?为什么是输了3次?

58、　　(3)提问：谁认为自己手上的小花片最多?有几片?

59、　　(4)请手上有6片小花片的幼儿上来，与其他幼儿一起来推论他们的小花片变为6片的过程。

60、　　提问：大家来猜猜，这几位小朋友手上的小花片怎么会变成6片的呢?如果是因为他们赢了，那他们每人赢了几次?为什么?

61、　　(5)幼儿作出推理后，教师呈现磁性黑板，请手上有6片小花片的幼儿上来在集体面前描述自己在游戏中的输赢过程，请没有推理出结果或推理出错的幼儿上来根据同伴的描述，在磁性黑板上摆放磁铁块，演示同伴的小花片数量变化过程。

62、　　三)结束环节，为小花片涂色

63、　　师:现在每个人手中都有小花片了，请小朋友为小花片涂上自己喜欢的颜色吧！

64、　　1.游戏名称

65、　　石头、剪子、布

66、　　2.适合年龄

67、　　大、中、小班幼儿

68、　　3.游戏说明

69、　　手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布;

70、　　脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

71、　　游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

72、　　4.游戏价值

73、　　此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。

74、　　(1)动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

75、　　(2)动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

76、　　玩法一：直接玩法(以两人为例)

77、　　用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

78、　　用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

79、　　玩法二：串联玩法(以两人为例)

80、　　跳格子(室外做)

81、　　两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

82、　　先决后玩法：

83、　　幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

84、　　集体玩法：

85、　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

86、　　游戏规则：

87、　　猜拳时要同时亮出手势。

88、　　5.个人反思

89、　　“石头剪刀布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。

90、　　一、活动背景

91、　　我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

92、　　民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。

93、　　二、活动实录

94、　　一活动目标：

95、　　⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。

96、　　⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

97、　　三、活动准备：

98、　　“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。

99、　　一、游戏导入

100、　　⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？

101、　　（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）

102、　　⒉小结游戏规则：

103、　　在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。

104、　　（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）

105、　　二、理解游戏中的关系和规则

106、　　一民间游戏：石头剪子布

107、　　⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。

108、　　⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）

109、　　⑴他们谁赢了？为什么？

110、　　⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）

111、　　⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

112、　　（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）

113、　　二民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王

114、　　⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：

115、　　（老鼠）（大象）（猫）

116、　　（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）

117、　　⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。

118、　　⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

119、　　四、结束

120、　　师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。

121、　　（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）

122、　　四、活动评价

123、　　⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

124、　　⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。

125、　　活动目标：

126、　　熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

127、　　知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

128、　　积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

129、　　学会与同伴协商合作游戏。

130、　　培养幼儿乐观开朗的性格。

131、　　活动准备：

132、　　音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干

133、　　活动过程：

134、　　一、开始部分

135、　　集合整队集体报数

136、　　老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

137、　　红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场

138、　　老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）

139、　　准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

140、　　二、基本部分

141、　　用手玩《石头、剪刀、布》游戏

142、　　（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

143、　　老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

144、　　（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

145、　　老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？

146、　　老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

147、　　老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

148、　　玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

149、　　让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

150、　　（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

151、　　老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。

152、　　（2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

153、　　老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

154、　　（3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

155、　　老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

156、　　（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。

157、　　老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。

158、　　（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏

159、　　老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。

160、　　老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

161、　　集体游戏

162、　　（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。

163、　　老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

164、　　老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？

165、　　（2）集体玩“夺宝”游戏。

166、　　老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。

167、　　小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

168、　　三、结束部分

169、　　小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。

170、　　放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

171、　　反思：

172、　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

173、　　具体做法和取得的成效：

174、　　我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：

175、　　游戏化原则

176、　　我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。

177、　　发展性原则

178、　　我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

179、　　不足与改进之处：

180、　　队形队列练习可以更丰富。

181、　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

182、　　活动目标

183、　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

184、　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

185、　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

186、　　4：培养幼儿敏锐的观察能力。

187、　　教学重点、难点

188、　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

189、　　活动准备

190、　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

191、　　活动过程

192、　　开始环节：

193、　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

194、　　基本环节：

195、　　一.导入

196、　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

197、　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

198、　　二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。

199、　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

200、　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

201、　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

202、　　结束环节：

203、　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

204、　　延伸环节：

205、　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

206、　　教学反思

207、　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

208、　　【活动目标】

209、　　体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

210、　　在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

211、　　根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

212、　　【活动过程】

213、　　一、复习歌曲《石头剪刀布》。

214、　　二、新授游戏《石头剪刀布》。

215、　　游戏一：石头剪刀布。

216、　　（1）初步尝试合着音乐玩游戏。

217、　　（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打臀部？你们打了几下臀部？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？

218、　　（3）合着音乐完整玩游戏。

219、　　游戏二：变魔术

220、　　（1）魔法师引入。

221、　　魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

222、　　（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

223、　　（3）两位教师示范游戏。

224、　　（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？

225、　　（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

226、　　（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

227、　　游戏三：换位置找朋友玩游戏。

228、　　（1）引导幼儿将单圈变成双圈。

229、　　（2）教师示范换位置找朋友。

230、　　（3）请幼儿练习换位置找朋友。

231、　　（4）合着音乐完整游戏。

232、　　三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

233、　　活动目标：

234、　　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

235、　　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

236、　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

237、　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

238、　　活动过程：

239、　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

240、　　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

241、　　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

242、　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

243、　　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

244、　　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）

245、　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

246、　　1.完整欣赏歌曲。

247、　　2.师幼共同整理歌词。

248、　　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

249、　　4.跟着音乐练唱歌曲。

250、　　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

251、　　活动反思：

252、　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

253、　　小百科：“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。

254、　　游戏目的：

255、　　培养幼儿动作的灵活性。

256、　　游戏玩法：

257、　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

258、　　游戏规则：

259、　　猜拳时要同时亮出手势。

260、　　"剪刀"赢"布"，"布"赢"鎯头"，"鎯头"赢"剪刀"。

261、　　游戏反思：

262、　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

263、　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

264、　　礁一：剪刀石头布

265、　　活动目标：

266、　　认识猜拳的方法

267、　　了解自己的情绪

268、　　准备资源：儿歌CD、儿歌挂图

269、　　教学活动内容与流程：

270、　　一、引起动机

271、　　播放儿歌CD，引导幼儿跟着哼唱。

272、　　二、发展活动

273、　　展示儿歌挂图，引导幼儿念读歌词。

274、　　还记得剪刀怎么比吗?

275、　　布和石头可以怎么比呢?

276、　　引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。

277、　　口诀：剪刀石头布(说布时出拳)

278、　　玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。

279、　　请幼儿跟着口诀练习一次

280、　　比赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?

281、　　播放儿歌CD，引导幼儿唱跳律动。

282、　　三、综合活动

283、　　猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛，每组猜5次，看看最后是谁获胜。

284、　　四、区角活动

285、　　语文区：造词生气女生、气球

286、　　造句为什么妹妹生气了?

287、　　为什么妹妹____了?

288、　　益智区：学习单猜拳

289、　　五、活动评量

290、　　会跟着旋律哼唱

291、　　知道剪刀石头布的玩法

292、　　喜欢参与游戏活动

293、　　礁二：石头剪刀布

294、　　游戏目标

295、　　学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

296、　　训练幼儿应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

297、　　游戏过程

298、　　一、介绍游消称和玩法

299、　　小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

300、　　今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。

301、　　带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

302、　　交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

303、　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

304、　　三、评价游戏结果，结束游戏。

305、　　礁三：《石头剪刀布》

306、　　活动目标：

307、　　掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

308、　　初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的`乐趣。

309、　　活动过程：

310、　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

311、　　提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

312、　　幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。

313、　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

314、　　幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

315、　　提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

316、　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

317、　　完整欣赏歌曲。

318、　　师幼共同整理歌词。

319、　　教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

320、　　跟着音乐练唱歌曲。

321、　　在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

322、　　教学目标：

323、　　根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

324、　　鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

325、　　教学准备：

326、　　图谱、音乐

327、　　教学过程：

328、　　师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

329、　　幼儿：“客人老师好！”

330、　　师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

331、　　开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

332、　　师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

333、　　教师出示图示。

334、　　师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

335、　　幼儿“想”。

336、　　师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”

337、　　教师跳一遍完整的。

338、　　师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

339、　　幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

340、　　个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

341、　　师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

342、　　师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

343、　　师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

344、　　师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

345、　　幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

346、　　师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

347、　　2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

348、　　师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。”

349、　　师：“我们再来试试第四段”。

350、　　师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

351、　　幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

352、　　一起来读一读。

353、　　师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

354、　　师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

355、　　最后请客人老师和我们一起跳。

356、　　师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”

357、　　活动目标：

358、　　能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。

359、　　初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。

360、　　活动准备：

361、　　幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片

362、　　活动过程：

363、　　1.游戏导入。

364、　　（1）教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。

365、　　（2）幼儿跟读，并作相应动作。

366、　　（3）师：伸出你们的左右（幼儿挥左手），伸出你们的右手（幼儿挥右手）。

367、　　（4）幼儿再次朗读“左右手”儿歌。

368、　　2.熟练感知左、右。

369、　　（1）师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的是什么？（左边）；靠近右手这边是什么（右边）。

370、　　（2）师：请你们找找自己身体上的左右有什么。

371、　　小结：身体上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、脚（左右脚）、腿（左右腿）

372、　　（3）游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。

373、　　（4）看图，猜左右。

374、　　教师出示各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。让幼儿观察图片，猜猜这些动作分别是哪只手做出来的？

375、　　（5）翻看幼儿用书，完成p6页练习。

376、　　3.左右的相对性。

377、　　（1）老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗？

378、　　（2）师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同？

379、　　小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。

380、　　活动延伸

381、　　能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。

382、　　游戏目标：

383、　　熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。

384、　　与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。

385、　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

386、　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

387、　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

388、　　游戏准备：

389、　　道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。

390、　　经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。

391、　　游戏玩法：

392、　　用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(赢的小朋友向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。赢的小朋友跑去抓输的小朋友。赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)

393、　　游戏过程：

394、　　谈话导入。

395、　　热身运动。

396、　　两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。

397、　　幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，最后分出胜负。

398、　　幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。

399、　　放松。

400、　　《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。

401、　　游戏结束，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。

402、　　游戏反思：

403、　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

404、　　一、欣赏交流

405、　　教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。交流：

406、　　同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）

407、　　在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。今天我们就一起到神秘的海底世界去认识一下各种各样的海洋生

408、　　物吧。（板书课题：我爱海洋）

409、　　二、新授

410、　　1.欣赏图片（播放课件）：

411、　　师：大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。

412、　　师：这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。

413、　　师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）

414、　　师：还有凶猛无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。

415、　　师：瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。

416、　　聪明无比的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。师：其他的生物就不一一介绍了，大家欣赏一下。

417、　　2.讨论探究

418、　　师：同学们，浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物，那你们还见到过哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜欢哪些海洋生物，为什么呢？大家互相谈谈自己对海洋世界的感受和海底生物特点的认识。

419、　　3.欣赏探究

420、　　师：看来同学们认识的海洋生物真的很多哦，下面大家一起来欣

421、　　赏小朋友自己设计的海洋生物。你们觉得他们设计的作品怎么样呢？（形状、花纹、色彩）

422、　　4.学生设计，教师指导（多媒体课件播放）

423、　　师：欣赏了小朋友的作品，我看大家都有点迫不及待了，下面我们就利用自己所带的材料，找自己的好伙伴，将喜欢的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜欢的方法表现出来。组长注意分工！我们来看哪组同学的构思最巧妙、作品与众不同哦。

424、　　5.作业展示和评价

425、　　师：把做好的作业展示，并分组说说构思、设计意图。其他学生进行品评，让学生学会如何欣赏和评价一幅作品，可以从构图、造型、色彩、装饰花纹等多方面进行评价。

426、　　6.拓展延伸：

427、　　同学们，这堂课你们用各种表现形式设计了形形色色的海洋生物。海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？这个问题留到课后大家共同探讨一下。

428、　　三、小结

429、　　教学反思：

430、　　活动目标：

431、　　1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

432、　　2.体会游戏的快乐。

433、　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

434、　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

435、　　活动准备：

436、　　饮料瓶、纸板、布球若干。

437、　　场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

438、　　活动过程：

439、　　(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

440、　　(二)基本部分

441、　　1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

442、　　2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

443、　　3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

444、　　4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

445、　　二、分散活动：

446、　　目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

447、　　材料：高跷、绳辫、皮球过程：

448、　　1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

449、　　2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

450、　　3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。

451、　　三、结束部分

452、　　1.和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"

453、　　2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

454、　　4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)

455、　　教学反思：

456、　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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